Premisas:
1. El
proceso formal de enseñanza-aprendizaje en el método de asociación comenzará
cuando la maduración neurológica y la psicológica concurran. Existe madurez
neurológica y psicológica cuando los pasos del proceso de enseñanza-aprendizaje
se adquieren sin la necesidad de muchas presentaciones y repeticiones. Esto se
pueden confirmar durante una fase de observación y evaluación pedagógica,
previo a la aplicación del programa.
2. La
sistematización del trabajo en este método debe entenderse como trabajo mas no
como juego.
3. El
juego dirigido es la actividad en la que hay una instrucción directa.
4. Entenderemos
como juego toda actividad en la que el niño se encuentre experimentando por si
mismo y en periodos absolutamente libres de contacto con el maestro
